AI导读：

本文探讨了构建中国教育学自主知识体系的重要性，包括深化“两个结合”、立足实践、推动方法创新等方面，旨在助力2035年教育强国目标，推动哲学社会科学知识、理论、方法创新。

　　编者按6月3日，上海市社会科学界联合会第八次代表大会顺利召开。八年间，社科工作者立足实践、担当使命，取得丰硕成果，推动上海哲学社会科学事业蓬勃发展。面向未来，如何增强文化自信，推动哲学社会科学知识、理论、方法创新，构建中国自主知识体系？本报特邀上海市社联新一届主席团成员撰文分享。

　　当前，构建中国教育学自主知识体系至关重要。这既是学科深入发展的内在需求，也是助力2035年教育强国目标、民族复兴大业的关键支撑。需明确方向，加速推进。

　　首要任务是深化“两个结合”，打造有思想根基和文化底蕴的中国教育学。抓住马克思主义这一“灵魂”，结合中国教育实际，发展中国特色社会主义教育理论。同时，汲取中华优秀传统文化精髓，推动教育传统与文化创新转化，在传承中焕发时代光彩。习近平总书记提出的教育家精神，正源于此，也总结提炼了中国特色教育学话语体系。

　　其次，立足实践，发展以解决重大问题为导向的中国教育学。实践是知识体系构建的基石。近年来，我国教育改革实践的丰富经验和模式，为自主知识体系构建提供了源泉。随着《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》实施，实践来源将更加生动有力。要增强教育实践创新向理论创新的转化能力，回答时代关切。

　　最后，推动方法创新，促进范式转型和中外融通。适应人工智能变革，推动“小教育学”向“大教育学”转型，跨学科融合创新。同时，从思辨性研究向长周期实证研究转变，重塑研究范式。还要推动中国教育学“走出去”，从“本土化”向“国际化”转变，在国际舞台上发挥引领作用，构建中国特色、世界影响的教育学知识体系。

　　（作者为上海市社联副主席，华东师范大学党委书记）

（文章来源：上观新闻）