中国高等教育正步入改革试错的新探索时代。

　　11日，教育部网站发布“关于拟同意设置本科高等学校的公示”，拟同意设置十所学校，其中大湾区大学、宁波东方理工大学为新型研究型大学，此举标志着我国高等教育改革迈入新阶段。

　　近年来，高教改革如火如荼，一大批新型研究型大学应运而生，如南方科技大学、上海科技大学、西湖大学、深圳理工大学、福耀科技大学、大湾区大学、宁波东方理工大学等，这些学校不仅办学理念百花齐放，背景也丰富多元。同时，国内著名大学也相继推出重大改革，如复旦大学大张旗鼓加大新工科布局、上海交通大学进行万人大院重组等，这些改革举措燃起了全社会对高等教育改革的期盼。

　　梳理近年来高教改革路线图和航向，不难发现，主要改革方向集中在新型研究型大学、企业办大学、新工科和职业技术大学等领域。这些改革旨在抚平长期以来高教领域重知识轻应用的顽疾，更加注重产教融合、需求导向。

　　当前世界处于百年未有之大变局，尤其是AI等技术变革的到来，正深刻改变经济社会的传统结构，不断颠覆人们的工作和生活方式。教育尤其是高等教育的与时俱进、随需而变，关系到教育的生存发展。显然，高校注重新工科和新型研究型大学的布局，是顺应市场需求、遵循经济社会发展规律的必然之举。随着跨学科融合和新技术广泛应用，经济社会对新工科的需求正呈现出指数级增长。

　　为此，今年年初中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，明确教育要全面服务中国式现代化建设，全面推进教育科技人才一体统筹发展，提升国家创新体系整体效能。

　　中国人对教育的重视源远流长。当前如火如荼的高教改革探索既源自传统重视，也是痛则思变的顺势而为。长期以来，中国高等教育最大的顽疾是产学研脱节，大学教育与经济社会需求兼容度低。这些问题导致高校成才率不足，大学毕业生需企业再培训才能上岗。因此，推动产教融合、改革大学教育显得尤为重要。

　　智能化时代如何推动产教融合？这是大学教育改革的核心痛点。产教融合并非简单引导大学生到工厂企业实习，而是要推动大学教育的重塑重构，从知识导向转向问题导向，培养人才的批判思维能力、挑战权威的勇气。

　　唯有如此，大学教育才能真正培养出具有批判性思维的人才，挖掘人才的兴趣和审美能力。不论是新工科还是基础教育，衡量学生成才率的核心不是就业率或科研成果，而是学生的专业审美能力和明辨是非的能力。这种能力有助于人才解决问题、实践智慧。

　　新工科和新型研究型大学的方向是对经济社会发展诉求的迎应，但这种改革并非所有高校都能胜任。因此，需警惕扎堆效应和同质化竞争。

　　在智能化时代，新工科等如同搭桥铺路，而基础性研究同样重要。基础性研究基于批判和想象力，是人区别于人工智能的重要特征。未来经济社会竞争将愈发重视基础性研究。不同大学应基于自身优劣势，做好擅长领域的教育。

　　当前国内大学教育的断点在于对经济社会变迁的敏感适应能力不足。新工科和新型研究型大学等如同鲇鱼，正激活大学教育市场。对于许多久负盛名的大学而言，不仅需积极布局新工科，更需做大各自长板，聚焦培育大学生的专业审美能力、明辨是非能力、批判性思维和解决问题的能力。

（文章来源：第一财经）