AI导读：

教育部发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，旨在推动生成式人工智能在中小学教育中科学规范使用，防范学生过度依赖，保障学生隐私与数据安全，确保技术赋能与教育本质有机统一。

新一代人工智能的应用普及，正深刻影响着教育领域，对教育提出了新的要求。在基础教育领域，面对人工智能带来的新变革，我们需持辩证态度。既要加强中小学人工智能教育的普及，提升学生科技素养，又要统筹各方力量，积极应对人工智能技术应用中可能出现的风险挑战，确保中小学生既会用、善用人工智能工具，又能避免滥用。

近日，教育部基础教育教学指导委员会发布了《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，旨在推动生成式人工智能在中小学教育中科学规范使用，构建以人工智能为引领的创新教育生态，助力教育现代化。

为防范学生过度依赖生成式人工智能，弱化独立思考能力，《使用指南》明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能，避免“代劳式”使用行为。在教学实践中，教师应积极开展批评性思维训练，组织学生分析人工智能生成文本的逻辑缺陷、文化偏差，培养学生质疑和甄别技术输出内容的能力。

在使用生成式人工智能时，保障学生隐私与数据安全至关重要。应构建覆盖数据安全、伦理审查、内容监管的全链条保障机制，严禁师生输入考试试题、个人身份信息等敏感数据。各中小学校需建立健全生成式人工智能工具“白名单”制度，仅允许符合教育场景需求且数据安全合规的工具进入校园。相关部门将对技术供应商的数据处理流程实施动态审查，确保学生个人信息安全。

人工智能工具在教育场景中仅起辅助作用。在教育教学过程中，应坚守师生互动在知识传授、思维培养中的核心地位，确保技术赋能与教育本质有机统一，促进学生思维能力全面发展。

（文章来源：经济日报）