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教育部发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，明确禁止学生直接复制AI生成内容作为作业或考试答案，并强调教师不得将生成式AI作为替代性教学主体，旨在科学规范推进人工智能全学段教育。

南都讯记者吕虹发自北京 12日，南都记者从教育部获悉，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）正式发布。《使用指南》明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并禁止小学阶段学生独自使用开放式内容生成功能，同时强调教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体。

据教育部相关负责人介绍，两项指南旨在科学规范推进人工智能全学段教育，落实培养具有人工智能素养的创新人才。《使用指南》明确了生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，确保技术安全、合理、有效辅助教学，促进学生个性化学习，推动教育管理智能化。《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》则构建科学完备的人工智能通识教育体系，推动教育全域覆盖。

《使用指南》明确了AIGC在中小学教育中的三大类核心应用场景，即促进学生成长、辅助教师教学、支撑教育管理。针对“分学段差异化应用”，教育部表示，小学阶段学生应在教师、家长帮助下适切使用开放式内容生成功能，初中阶段适度探索生成内容的逻辑性分析，高中阶段结合技术原理开展探究性学习。

这一设计旨在平衡技术应用与学生年龄适配性，避免低龄学生技术滥用或过度依赖。教育部基础教育教学指导委员会负责人表示。

为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，《使用指南》限制中小学生在创造性任务中滥用人工智能，严格杜绝“代劳式”使用行为；同时强化教师引导职责，要求积极开展批判性思维训练，培养质疑与甄别能力，提升信息处理的自主性。此外，明确人工智能工具在教育场景中的辅助定位。

教育部强调，为保障学生隐私与数据安全，《使用指南》严禁输入考试试题、个人身份信息等敏感数据；各中小学校需建立生成式人工智能工具“白名单”制度，经审核评估，仅允许合规工具进入校园；教育行政部门将持续强化监管职责，动态审查技术供应商数据处理流程。

（文章来源：南方都市报）