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教育部办公厅发布《中小学科学教育工作指南》，强调将学生平时实验操作和参加科学探究实践活动等表现纳入综合素质评价内容，并探索将实验操作纳入初中学业水平考试，同时鼓励使用数字技术提高实验考查的可行性和有效性。

近日，教育部办公厅正式发布了《中小学科学教育工作指南》，这一指导性文件为中小学科学教育指明了新的方向，尤其强调了实验操作与实践活动在学生综合素质评价中的重要性。

根据该指南，学生的日常实验操作表现以及参与科学探究实践活动的成果，将被正式纳入综合素质评价的范畴，这标志着实验操作和实践能力将成为衡量学生综合素质的重要一环。

此外，指南还明确提出，实验操作将被纳入初中学业水平考试，成为衡量学生学业水平的一个重要指标。对于有条件的地区，更是鼓励探索在普通高中学业水平考试中纳入物理、化学、生物等学科的实验操作，以进一步提升学生对科学实验的重视度和实践能力。

在实验操作任务的设计上，指南强调要侧重考查学生的观察能力、操作能力和思维能力，同时有机融入对实验原理的理解、探究方案的设计、科学论证以及结论构建等方面的评价，从而全面考察学生的科学素养和综合能力。

值得一提的是，指南还鼓励将数字技术等智能化手段引入实验操作考试，通过现代科技手段提高实验考查的可行性和有效性，让实验操作考试更加科学、公正、高效。

这一系列举措无疑将为中小学科学教育注入新的活力，推动学生科学素养和实践能力的全面提升。（文章来源：界面新闻）