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教育部办公厅近日印发《中小学科学教育工作指南》，明确了教育行政部门、学校和科学类课程教师的工作内容和职责，旨在推动中小学科学教育工作取得突破，全面提升科学教育质量和水平。

据央视新闻及券商中国报道，近日，教育部办公厅正式发布了《中小学科学教育工作指南》（以下简称《指南》），此举标志着我国中小学科学教育迈入了一个全新的发展阶段。

教育部发布中小学科学教育工作指南

《指南》的核心在于全面优化科学类课程体系，推动教学体系的革新，强化师资队伍建设，确保教学条件的充分保障，并整合校内外各类实践场所和资源。为实现“大中小纵向衔接”与“校家社横向联动”的中小学科学教育目标，《指南》提供了详尽的实施路径和具体建议，针对不同主体，如教育行政部门、学校和科学类课程教师，明确了各自的工作内容和职责。

教育行政部门被要求统筹教师配备、资源整合、评价改革及智慧教育赋能等多方面工作，具体措施包括优化科学类课程教师队伍、设立科学副校长、加强教师培训、建设区域科学教育中心、促进科学教育资源对接转化、实施科学素养动态监测、将实验探究纳入评价体系，并利用国家智慧教育公共服务平台和数字技术进行教学创新。

学校方面，《指南》强调需加强科学教育课程实施，深化教学改革，改进评价方式，强化教师队伍建设，并充分利用优质科学教育资源。具体措施涵盖强化学校课程方案中的科学教育、协同国家、地方与校本课程、提高科学类课后服务比例、加强校园科学文化建设、强化实验教学、基于核心素养开展教学评价，以及统筹校内外科学教育资源。

对于科学类课程教师，《指南》要求他们以学生核心素养培育为目标，转变教育观念，创新教学方式，改革教学评价，实现“教学评”一体化，切实提升教育质量。

未来，教育部将进一步强化部署、调度、培训及专家调研指导，确保《指南》在全国范围内得到有效实施，推动中小学科学教育工作的长效机制建设，全面提升科学教育的质量和水平。