今年的《政府工作报告》提出“推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性”“开展大规模职业技能提升培训行动，增加制造业、服务业紧缺技能人才供给”。

　　如何推进职普融通、产教融合，为学生提供多样化成才路径？如何增加制造业、服务业紧缺技能人才供给，为中国式现代化提供高素质复合型技术技能人才？全国政协委员、专家学者纷纷建言献策，助力现代职业教育体系建设。

　　——编者

　　对话嘉宾：

　　苏华 全国政协委员、中华职业教育社副理事长

　　刘林 全国政协委员、北京城市学院院长

　　张玉清 全国政协委员、江西师范大学航空职教研究院院长

　　张运凯 全国政协委员、河北交通职业技术学院副院长

　　推进职普融通

　　提供多样化成才路径

　　【背景】近年来，中小学校开展劳动教育实践和职业启蒙教育，建立“职教高考”制度，形成中职、高职专科、职业本科完整的学校职业教育层次，职普融通让学生成才路径更畅。

　　苏华委员指出，多地在推进职普融通方面已有探索，但仍面临办学经费不足等问题。他建议完善政策制度设计，加快发展综合高中，推动劳动教育进程。

　　刘林委员表示，职业院校应健全发展体系，让职业教育进入小学和初中，开设相应课程，并拓展高等职业教育办学格局，打破学生持续发展的“天花板”。

　　促进产教融合

　　与产业需求深度融合

　　【背景】长春汽车职业技术大学聘请技术能手作为教师，广东省机械技师学院学生在智能生产车间实操学习，深化产教融合，职业教育与产业需求同频共振。

　　张玉清委员认为，深化产教融合要抓好“五金”建设，包括打造“金”专业、设计“金”课程等，政府应出台激励政策，提升企业参与热情。

　　张运凯委员强调，职业教育与区域产业协同发展需求牵引、精准对接，省级政府部门应将产教融合规划纳入政府经济社会发展总规划，打造政行企校研供需对接信息服务平台。

　　加强人才供给

　　培养高素质技术技能人才

　　【背景】2023年，我国高等职业学校面向战略性新兴产业领域新增专业布点1266个，毕业生105万余人，职业教育优化专业设置，创新培养模式。

　　苏华委员建议深化职教高考改革，健全人才激励机制，优化人才成长环境，为实施创新驱动发展战略、加快建设制造强国提供重要力量。

　　张玉清委员提出，职业院校应优化专业布局，聚焦紧缺领域设置专业，加强实践教学，推行“1+X”证书制度，提升就业竞争力。

　　同时，应加大对职业教育的宣传力度，提升技能人才社会地位，吸引更多学生投身职业教育，为制造业、服务业输送高素质复合型技术技能人才。

（文章来源：人民日报）

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