教育部发布《中小学生成式人工智能使用指南》
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中国教育部基础教育教学指导委员会近日发布《中小学生成式人工智能使用指南》，明确各学段生成式人工智能使用规范，旨在杜绝“代劳式”使用行为，保障学生独立思考能力，强化教师引导职责，确保技术赋能与教育本质统一。
中新社北京5月12日电(记者曾玥)中国教育部基础教育教学指导委员会近日正式发布《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》(简称《指南》)，该《指南》明确了各学段生成式人工智能的使用规范，旨在杜绝“代劳式”使用行为，保障学生独立思考能力。
根据《指南》，生成式人工智能涵盖文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。在中小学应用场景中，应以保障个人隐私和数据安全为前提，通过规范化使用充分发挥生成式人工智能的潜能。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。
教育部负责人介绍，为防范学生过度依赖，《指南》从制度规范、教学引导与角色定位等维度建立系统性防范机制。禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用，从源头上杜绝“代劳式”使用。同时，强化教师引导职责，要求积极开展批判性思维训练，培养学生对技术输出内容的质疑与甄别能力。
《指南》具体指出，教师应避免将生成式人工智能作为替代性教学主体，禁止直接使用AI回答学生问题或提供咨询；避免直接使用AI生成内容评价学生。学生应避免在作业中简单复制生成式人工智能工具生成的内容；避免使用生成式人工智能参加考试与测验，不得利用生成式人工智能作弊。
负责人续指，《指南》明确了人工智能工具在教育场景中的辅助定位，强调应用边界，确保技术赋能与教育本质统一，促进学生思维能力全面发展。(完)
（文章来源：中国新闻网）
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