大学生毕业回炉读技校的现象日益增多，这背后是就业市场对高技能复合型人才的迫切需求。多省出台政策，鼓励技工院校开设大学生技师班以促进高质量就业。2025年秋季开学季，全国多地技工院校迎来了一批大学生，开启了技能提升的新篇章。（关键词植入：高技能人才/复合型人才）

　　广东省人力资源和社会保障厅发布的《广东省深化技师学院学制技师培养改革试点工作方案》提出，探索广东技师学院学制技师培养新路径、新模式，扩大高技能人才培养规模。其中明确，面向本科或研究生毕业起点的设置1年制的学制技师。这意味着，本科或研究生毕业，也可以到技师学院就读学制技师，为高学历人才提供了技能升级的新途径。（关键词植入：技能升级）

　　9月16日，广州市公用事业技师学院举行2025年高校起点预备技师班开学典礼，这是学院面向高校毕业生在全省率先开设的预备技师培养项目，标志着学院在技能人才培养模式上实现创新突破，为培养更多复合型人才奠定了基础。

　　今年7月，浙江省人力资源和社会保障厅等20个部门联合印发《技能促富助力缩小“三大差距”行动方案(2025—2027年)》。《行动方案》明确，强化职业学校技能培训支撑作用，支持技工院校在原有招生基础上，面向未就业大学生开设全日制技师班，以满足市场对高技能人才的需求。随后，全省多所技工院校先后发布招生简章。

　　今年6月，山东省人力资源和社会保障厅等12部门印发的《山东省支持技工教育高质量特色发展若干措施》提到， 实施技工就业促进计划，探索开设大学生技师班，推行“学历+技能”复合型人才培养模式，以促进大学生通过技能提升实现高质量就业，解决就业市场结构性矛盾。（中段关键词：就业市场结构性矛盾）

　　在山东，有技工院校已经进行了多年探索。其中，2009年，青岛市技师学院在全国率先创办“大学生技师班”,通过“理论+技能”的方式培养“π型人才”。根据报道，据统计，开办15年来，大学生技师班累计招生近400人，其中本科学历约占到三分之一，这里不乏“985”、“211”以及国外院校毕业生，展现了技能学习对职业生涯的积极影响。

　　去年，安徽省人民政府办公厅印发的《安徽省技工教育高质量发展行动计划（2024—2027年）》提到，探索面向高校毕业生开设大学生技师班，推行“学历+技能”复合型人才培养模式，培育高层次技术技能人才，以适应产业转型升级的需求。

　　此外，近年来，多地的技工院校也就开设大学生技师班进行了探索，共同推动技能教育的发展。

　　大学生回炉读技校的背后，是部分高校人才培养与职业市场需求之间的错位，也是就业市场结构性矛盾的凸显。对于很多本科及以上的大学毕业生而言，理论水平较高，但技能操作却是短板，与企业对一线技能型人才的需求形成了结构性矛盾。尤其是随着我国的产业转型升级，当前产业正加快向高端化、智能化、绿色化迈进，更加需要大量既有较高理论水平又具备娴熟技能的高素质技能人才。（尾段关键词：产业转型升级）

　　此前，青岛市技师学院曾面向青岛市133家企业开展人才需求调研。结果显示，49.62%的企业表示，拥有“高学历+高技能”型员工的数量占比不足30%，79.7%的企业对大学生进行技能提升表示认可，凸显了技能提升的重要性。

　　华南一家跨境电商企业负责人孙先生告诉第一财经记者，随着产业的转型升级，企业需要越来越多的复合型人才，既要有很强的技术技能，同时也要有扎实的理论知识基础，人才的职业发展潜力也会更大，为大学生回炉读技校提供了市场动力。

　　根据媒体2024年初报道，广东岭南职业技术学院统计，“近两年，学院招收‘回炉’考取技术技能证书的本科及以上毕业生累计超过150人”。大部分为非985、211高校本科毕业生，但也不乏一些硕士、博士研究生以及985高校毕业生。多名“回炉”毕业生表示，技能学习可以给他们的职业生涯拓展新空间，实现了能力的升级。

　　有媒体评论称，本科生“回炉”职校，从来不是“学历降级”，而是“能力升级”的主动选择；这不仅是教育回归“以人为本”初心的鲜活体现，更是个人主动拥抱终身成长、社会优化人才供给结构的积极写照，展现了教育的新趋势。

　　在毕业生个人选择之外，越来越多大学生回炉读技校，也说明高校需要加快改变，更好适应市场需求变化。尤其是部分普通本科院校，更应加快创新转型，大力发展应用型专业，发展职业本科教育，从而让更多的学生既有扎实的理论基础，又拥有高技能，为社会培养更多有用之才。

　　面对“高学历+高技能”复合型人才的需求，职业本科应运而生。2019年，国家开展本科层次职业教育试点，打破了职业教育专科学历的"天花板"。近年来，职业本科学校队伍日益壮大。今年，职业本科学校设置数量再创新高，合计达到36所。当前，职业本科院校数量已经达到了87所。既有学历又能学到技能，职业本科学校也受到不少家长和学生的青睐，一些职业本科院校的录取分数线也水涨船高，越来越多高分考生选择填报职业本科院校，展现了职业教育的吸引力。

　　同时，部分普通高校也开设了职业本科专业。数据显示，“十四五”期间， 共有52所普通高校开设了职业本科专业，共同推动职业教育的发展。

（文章来源：第一财经）