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教育部发布新版职业教育专业教学标准758项，涵盖1434个专业中的52.9%，强化产教融合，注重实践能力培养，首次实现中职、高职专科、职业本科一体化设计。

记者从教育部获悉，最新修订的758项新版职业教育专业教学标准今天正式发布。这些标准依据新版《职业教育专业目录》进行大幅修订，以适应产业转型升级对职业教育人才培养的新要求。

随着科技创新和产业变革的深化，对职业教育的人才培养不断提出新要求。2021年，教育部发布新版《职业教育专业目录》，共设置19个专业大类，97个专业类，1434个专业，新增、更名、合并、撤销专业总体幅度高达60%。

据介绍，这次修订历时三年多，全面对接构建职普融通、产教融合的职业教育体系需要，不断吸纳新技术、新职业、新业态、新模式的要求，包括职业面向、课程设置、师资队伍、教学条件、毕业要求等11个方面要素。本次发布的新标准共758项，涉及新版《目录》1434个专业的52.9%，覆盖2024年全国职业教育专业布点总数的82.1%。

本次发布的职业教育专业教学新标准的一大突出特点是首次对中职、高职专科、职业本科的专业教学进行了一体化设计，努力推进人才培养的有机衔接和逐层递进，使教学体系更加系统化、规范化。

新版专业教学标准还把不同阶段的同类或相近专业进行了贯通与优化设计，比如中职的新能源汽车制造与检测专业、高职专科的新能源汽车技术专业、职业本科的新能源汽车工程技术专业等，在教学目标、教学内容等各个方面都形成有机整体，有利于服务产业升级、提升人才培养质量。

产教融合是职业教育的必然路径和生命力所在。新的专业教学标准聚焦科技和产业的新变革，努力满足现代化产业体系建设对高素质技能人才的新要求，紧密对接新产业、新业态、新模式、新技术下行业企业用人标准、职业岗位新要求，优化了如微电子技术、航空制造、智慧农业、智能物流等产业重点领域和婴幼托育、健康养老等民生紧缺领域相关专业的人才培养目标和方案。

同时，新标准强化了学生实践技能的培养要求，规定中职、高职专科实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，职业本科原则上不少于60%，还特别明确了职业本科一般不要求学生撰写论文，可以将工艺改进、产品设计、技术创新等作为毕业设计成果。

（文章来源：央视新闻）