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国家统计局发布2024年人口数据，出生人口增加，人口总量降幅收窄。这一变化对教育人口产生影响，教育资源需优化调整。未来教育资源改革需科学估算需求，适时调整教学模式。

　　全国两会召开在即，民生领域特别是人口问题成为两会核心议题与大众关注焦点。2月28日，国家统计局发布了《中华人民共和国2024年国民经济和社会发展统计公报》（以下简称“统计公报”）。

　　人口数据呈现新态势：出生人口增加，人口总量降幅收窄，人口素质持续提升。统计公报显示，2024年年末全国人口140828万人，比上年末减少139万人。其中，全年出生人口954万人，7年来首次同比增长，实现阶段性“止跌反弹”。

　　具体来看，2024年我国出生人口比2023年增加52万人，出生率6.77‰，死亡率7.76‰，自然增长率-0.99‰。出生人口数的回升，扭转了人口自然增长率的降幅。然而，出生人口的小幅反弹，并不意味着人口生育形势已根本性转变。

　　国家统计局人口和就业统计司司长王萍萍指出，2024年出生人口回升主要受生育意愿累积、生育支持政策落实及龙年生肖偏好等因素影响。但育龄妇女，尤其是生育旺盛期妇女仍在减少，对下阶段出生人口仍有影响。辽宁大学人口研究所研究员宋丽敏表示，出生人口数量波动存在，但人口负增长仍是长期趋势。

　　人口变化对教育领域产生影响。宋丽敏指出，出生人口增减对教育影响具有滞后性，首先体现在学前教育阶段，随后传导至义务教育、高中阶段教育及高等教育。统计公报显示，2024年全国普通高中招生1036.2万人，在校生2922.3万人，毕业生891.0万人。初中招生1848.8万人，在校生5386.2万人，毕业生1698.2万人。小学招生、在校生及毕业生人数均有变化。

　　随着教育人口结构变化，教育资源需优化调整。宋丽敏建议，依据学龄人口变动趋势，科学估算教育资源需求量，建立预测预警机制，实现精准配置。并适时调整教学模式与教学班型，注重教育质量，抵消学龄人口下降对经济社会的负面影响。

　　图源：国家统计局官网

（文章来源：时代周报）