财联社记者近日赴多地调查发现，校外培训龙头企业学而思在重启大规模线下招生后，以“素养课”为包装，将超前、超纲内容纳入教学培训，把“幼小衔接”“应对考试”作为课程卖点，与国家“双减”政策要求背道而驰。距离学而思宣布停止义务教育阶段的学科类校外培训仅仅刚过一年时间，其此番线下课“大规模回归”，主要靠的是“素养课”的非学科类包装。

在上海、北京等地的学而思教学点，记者看到，尽管课程冠以“创新思维”“人文创作”等科目名称，但家长们看中的仍是课程对孩子语数英能力的提升。有家长表示，孩子上学期的期末考试里，还出现了学而思之前教过的内容。记者查阅学而思App及相关招聘信息发现，其“数学教研”岗位职责包括研究小学数学知识点及考试命题，并应用到教研产品设计中。

多个维度显露学而思“素养课”的“学科类”特征。例如，在培训方式上，学而思的课程顾问直言课程内容同步年级并比学校拓展得多，且包含课前测、课后测及评估等测试环节。此外，在培训内容宣传中，学而思还涉及大量校内知识点及应试题型训练。

更为严重的是，学而思的“幼小衔接”课程涉嫌违规。根据“双减通知”，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类培训。然而，记者在上海、杭州等地发现，学而思向幼儿园家长“力推”的正是其拼音、思维等“幼小衔接”内容。

在所谓“人文创作”的语文学习中，学而思也涉及超前教授小学课程内容。例如，二年级春季班就要阅读出现于小学高年级语文课本的边塞诗。此外，学而思还采取分班制，设置A班、A+班、S班等，S班需经过选拔考试，知识点非常深。

超前学习长期看并无益处，一位资深小学教师对记者表示，这种单纯地学习知识会降低孩子的可塑性，破坏孩子的想象力。在政策层面，教育部已下发通知要求严肃查处超标超前培训行为。然而，学而思等校外培训机构在“双减”政策下仍需面对商业模式的转变和盈利能力的挑战。

尽管学而思母公司好未来已全面退出K9学科类培训市场，并重新自我定位为“智能学习解决方案提供商”，但政策所要求的“公益属性”与资本的“逐利天性”仍存在矛盾。此外，好未来的学习技术解决方案和学习内容解决方案等业务也存在游走于“灰色地带”的嫌疑。

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